新学期开学第二大周，徐州市金榜学校教务处开展了以“潜心教研勤探索，引领教学促提升”为主题的教研周。此次教研周更好提高了教师课堂教学质量，充分调动了教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，最终取得了良好的教学教研效果。下面，让我们一同回顾教师们的精彩课堂：

高一年级语文公老师课堂采取群文教学模式，通过《喜看稻菽千重浪》、《心有一团火，温暖众人心》、《“跨界”者》这三篇人物通讯，带领学生学习新闻、人物通讯的相关文学知识。课堂讨论环节：围绕人物通讯的中心“人物”，通过小组讨论的方式串联全文主要内容，带领学生学习制作人物卡片，从人物事例、人物品质、作者评价角度进行总结，教会学生快速抓住人物通讯的核心内容。


高一年级数学吴老师通过优化课堂教学目标，立足课本，夯实基础，要求学生理解全称量词与存在量词并学会判断命题的类型；掌握全程量词命题和存在量词命题的否定并判断其真假。本堂课培养了学生的逻辑推理及数学分析能力，训练了学生的数学思维。

高一年级英语夏老师着重加强学生学习习惯和方法的指导，在本课结束时，要求学生能够赏析关于父母之爱的诗;了解杂志文章的组织结构;分析亲子关系紧张的原因; 对人生的青春期树立一个积极的态度。学生将自己的经历与阅读联系起来，从而提高了学生分析问题的能力。

高一年级物理彭老师通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问题的方法，学习寻找规律的方法。让学生体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会运用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神。学生通过本节课学会了打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度一时间图的基础上，运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律。

高二年级生物郑老师运用多媒体教学手段，加强直观教学，提高课堂效率。通过本节课，同学们复习了植物的光合作用，掌握并牢记植物的光合作用不同阶段的场所过程及产物，学会画并认识光合作用的图解，以及植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的坐标简图。增加了学生学习生物知识的积极性。

高二年级化学葛老师本堂课带领学生复习原子的组成及结构，学生们认识到原子微观结构与物质性质的关系，并对于元素周期表进行学习、掌握原子结构与性质的变化规律。通过复习，培养学生用原子或物质结构解释元素或相关物质性质的能力，通过知识的类比迁移，锻炼学生推断的思维能力，增强对化学学习的激情与原动力。

 “秋风迎诗意，教研唤灵思。”

此次教研听课活动，强化了教师们的教学质量意识，激发了学生们的学习积极性，营造了良好的校园学习氛围。学习的脚步永不停驻，我们将继续在思索中感悟，在交流中升华，在实践中成长，真正落实与发展学生的核心素养，全面提高金榜学校教育教学质量。期待接下来的学习日子里，老师们教育教学工作不断发展，学生成长得更快，成长得更好！