艺术源于生活,而高于生活。如果说有哪种文学艺术能够如此跌宕起伏、扣人心弦,那一定是戏剧。戏剧作为高中阶段学生必须掌握的文学体裁,一直是语文学习探究的热点。
为了引导学生更好地学习戏剧,调动学生的积极性,我校在高一年级开展了“让戏剧走进课堂”的语文学习探究活动,针对目前高一年级学生的现状,组织安排了相关的戏剧表演活动。
茅盾先生曾这样评价《雷雨》——当年海上惊雷雨。两个家庭,八个人,三十年的恩怨情仇,最后化作一场“惊雷雨”。
孩子们对于学习《雷雨》的积极性很高,在初步把握文章内容的基础上,对剧中人物也有了一些自己的见解,纷纷自告奋勇地想要演绎出自己心中的角色形象。他们在前期做了大量的准备工作,研究道具,也观摩借鉴了很多影视作品,不断打磨台词,琢磨怎么更好地呈现人物的体态动作。
孩子们的努力没有白费,最终呈现在课堂上的效果非常好,不管是周朴园的虚伪狡猾,还是鲁侍萍的坚强温顺,抑或是鲁大海的鲁莽勇敢,都被他们演绎得活灵活现。小演员们演得很投入,情绪很到位,观众们都被带入剧情中,大呼“没看够”。他们也表示很喜欢这样的教学形式,课堂“活”了,书本“动”了,学生们就这样穿梭在戏剧人物交织的光与影中,既学到了知识,又感受到了戏剧的魅力。
课堂不拘形式,学生才是学习的主体。让学生在学中玩,玩中学,既要走进课堂,也要走进生活。