-优秀教育案例 有一句话，我一直铭记于心:“教师这份职业，据我想，并不仅 仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过 是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!也许正是因为 这样，教师一一这才被称为高尚的职业”。

这是著名作家魏巍先生 说的一句话，这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代，现在它又和 我一起走上了教师这一神圣的岗位，时刻提醒着我身为人师的准则。 爱与责任，是师德之魂。“爱”是师德之源，是教育的永恒，没 有爱就没有教育。而教师的“责任”涉及到教育教学的方方面面，在 教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展， 在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教 学态度调整到个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响， 重视自我全方面的方展。

这是当好一名好教师的基础，也是关键.自 参加工作以来，我一直担任小学语文课教学及班主任工作，接触了 许多有这样那样问题的学生，其中张同学的转变使我记忆犹新。 案例描述 张同学是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在开学之初， 我就留意了这个孩子，他身体强壮，高高胖胖的，性格又比较倔强， 不经意就和同学发生了冲突，发生冲突后又急于用自己的体型“优 势”来解决。

所以在与同学交往中经常发生小至口角，大到大打出 手，同学生们都害怕和他交往，虽然也是个活泼外向的孩子，但他 常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课 的时候很少用心听讲，总是做小动作，作业不按时完成。老师一批 评，他就撇撤嘴耸耸肩,满不在乎的样子。在班里已经成为任课老师 写作 和同学们头疼的“小霸王”天，我去教室收作业。

一进门，就看到他 一边使劲地推着同桌王帅，一边说:“我不要你坐在这里，滚一边去!" 我赶忙走过去，一边制止他的做法，一边问原因。他理直气壮地说: “他钢笔坏了要用我的!"我耐心地对他说:“同学之间要互相帮助，今 天你帮助了他，下次你遇到困难，他也会帮助你的。让他坐下好 作 吗?”“不行!我就不要他作同桌!”“铃·……”上课铃响了，为了不影响学 生上课，我只好暂时把王帅调到邻座。

案例分析 为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有 的放矢的对他进行教育,我去他家进行了家访,并通过班内其他小学 跟他同班的同学了解情况，得到如下信息: 1.家庭因素:他的爸爸在外务工，妈妈爱好打麻将，对他疏于照 作 顾，甚至因为打牌保证不了他的一日三餐。

他还有一个姐姐，是家 中唯一的男孩子，姐弟俩经常跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶圆写作 于溺爱，升入初中后妈妈干脆把他送来寄宿制学校。

2.个人因素:由于特殊的家庭情况和唯一男孩子的家庭地位，逐 渐养成了他不健全的性格特点:任性，说一不二，喜欢对别人颐指 气使。自私，一切以自己为中心，别人就应该为他服务。脾气暴躁， 稍不如意，就恶语相向，指责对方。喜欢推脱责任，即使明知自已 有错误，也总是迁怒于别人。其优点是聪明、活泼、喜唱唱歌、跳 舞，善于表达等。

3.教育因素:从上幼儿园到小学，当他犯了错误时，老师多是询 问一下原因对他进行严厉地批评教育。屡教屡犯时，便把家长叫到 学校，通报一下他在学校的表现，要求家长在家加强教育。教育手 段过于简单，教育效果自然收效甚微。

综合这些我感觉到，张同学 的行为和其它同学相悖，个体意识强，集体意识淡薄，父母的疏于 方圆写 管教和爷爷奶奶的溺爱，使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自 由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱 和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失去了兴趣，上课干脆 就破罐子破摔了。对这个“小霸王”的改造势在必行。

了解掌握了张浩南的以上情况，我深深地感受到对他进行正面 圆写 教育的迫切性和艰巨性。他才是一名五年级的学生，今后的成长之 路还很漫长，帮他尽快建立起健康的人格已刻不容缓。 1.抓住契机，促其警醒。

我专门精心设计开展了一次以“我最尊 敬的同学”为主题的班会活动。 同学们不仅要说出自己尊敬的同学是谁，还要说出为什么尊敬 作 他(或她)。课堂上热闹非凡，大家或因爱护集体荣誉、或因热心帮 助别人、或因文明礼貌尊敬师长而得到同学们的尊敬。却没人提到国写作 张东文的名字，这对心气高傲的他来说绝对是一次打击，同时，也 是我帮助他的最佳契机。

写作会后，我借故问他:“你知道同学们为什么都没有提到你吗?”他 先是摇了摇头，而后又点了点头，小声说道:“大家都不喜欢我。”我 又问:“那你知道大家为什么不喜欢你吗?”见他有些茫然，我便进一 步启发道:“想一想，你平时是怎样对待同学们的?”他听了我的话， 深深地低下了头，我继续说道:“同学就像朋友，对待朋友要真诚、 客气，你要让别人尊重你，你首先应当尊重别人。

只有做到这一点写作 大家才会真正认可你、尊敬你。我们班的同学都是很友善的，你如 果真正有所转变，同学们是会尊敬你的，不信，试试看!”这时，他 抬起了头，我进一步鼓励道:“其实，在老师眼里，你是一个非常聪 明活泼、多才多艺、学习成绩也很优秀的学生，老师真心希望你能 成为一个品学兼优的学生。

我相信，你一定能做到。”他很认真地 写作 望着我，眼里放着光彩。我把他拉到我的身边，一手握住他的手， 小声地问道:“告诉老师，今后你该怎么办?”他想了想，同样小声地 对我说:“老师，再让王帅跟我坐同桌吧。” 

2.群策群力，帮其转变。我组织召开班委会，提出要帮助张浩 作 南转化的计划，请大家发表自己的意见。 多数班干部认为，张同学的毛病太多太久了，不好转变。我衢圆写作 重心长地讲道!“同学们，我们班就是一个大家庭，同学们就是一家 人，不管是谁有了错误，大家都应该伸出友谊之手帮一帮他，不能 让一个同学掉队，这样，我们班才是一个幸福美满的大家庭呀!”听 了我的话，大家逐渐统一了认识，并纷纷表示同他交朋友，帮助他 改掉坏习惯。

我还不失时机地提醒大家，只顾自己同他交朋友是不 够的，要带动大家来关心他、帮助他。一时间，我们班掀起了一股 同张同学交朋友的热潮，置身于这股热潮之中的他哪还有任性、暴 躁、自私的机会和条件呢?3.集体活动感化，加速其转变。不管是学写作 校还是班内开展的手抄报评比、义务劳动、跳绳比赛、运动会、文 娱联欢会、经典诵读比赛等活动，我都有意识地安排他参加，而且， 常常委以重任。

渐渐地，他在感受到他在集体中的价值的同时，更 感受到了集体的温暖。他懂得了尊重别人，学会了体谅别人，不再 动不动就发火。作 4.鼓励加鞭策，巩固其转变。我密切关注着张同学的转化进程， 当他为班级争得了荣誉时，我便及时地大张旗鼓地给以表扬和鼓励; 当他控制不住自己，旧病重犯时,我便及时找到他谈心,告诫他要维 写作 护好自己好不容易树立起来的形象不要让老师和同学失望。

一次家 长会上,我特意安排他的妈妈介绍他在家的转变当他妈妈无比骄傲地 讲到他文明礼貌、诚实宽容的新形象时，他竟兴奋地站起来，向全 体家长招了招手。家长们也对他报以热烈的掌声。

2. 让花成花，让树成树 有人说，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一 朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育从来 都不是单方面的灌输、包办、代替，而是理解、唤醒、鼓 励、点燃，让花成花，让树成树。 故事一:用宽容点燃自信之心 班里有一名男生，聪明，但很有个性，上课时爱做些 小动作、说小话，第一次提醒他的时候还装模作样地收敛 一些，但坚持不了几分钟。

第二次提醒他的时候，他觉得 我是故意找他茬，开始有些不耐烦了。等到第三次，我让 他站到后面的时候，他竟然嘟囔了我一句，我一听就火了， 什么态度，于是我大声训斥他两句，他竟然还顶嘴了，班 里顿时鸦雀无声，我忍着脾气把他晾到一边，坚持把课上 完。

下课后，我立即把他叫了过来，他一听我要见他家长， 立马央求说他错了，他不是故意的等等，最终写了道歉信， 当着全班同学的面公开给我承认错误，看他认错态度还行， 我就再给他一次机会，如果再犯，绝不姑息。

其实这个男 本质并不坏，就是没控制好情绪，但是经过此事，我便不 再搭理他，准备晾他一段时间。后来的课上，再面对我的 时候，他似乎有些躲闪和不自在，其实我和他都心如明镜。 再后来，有一次上课，我打开多媒体时，一扇黑板怎么也 推不开了，他见状立马上来说，老师，我来吧，说完就成 功的推开了那扇黑板。随即我当着全班同学的面表扬了他: “同学们，你们看，一个微小的举动里，藏着一个人的修养。 A同学的懂事，让我欣慰和感动。”说完，班里立刻响起了 掌声，我看到他脸上露出了开心。

是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是学生。 这次的表扬里是我对他冰释前嫌的宽容，更是鼓励。在以 后的课堂中，我发现他表现越来越好了，状态也越来越自 信了。 青春期的孩子毕竟还只是孩子，作为老师，我们不能 和他们一样耍小孩子脾气，用宽容点燃学生的自信心，让他成为他想成为的样子很重要。

故事二:用欣赏点燃上进之心 班里有一个女生学习成绩不是很好，但是字体却很俊 秀，上课喊起立声音洪亮，后来和她交流中发现她对自己 要求不高，于是我说:“你能力特别强，帮我的课代表收作 业都收得这么好，以后成为我的课代表吧。”她听完很高兴， 后来班里的作业总是又快又齐地收到我办公室里。

改完作 业，我还忍不住在班里表扬她字体好看，书写完整。这以 后，她次次作业都写的很优秀，上课回答问题还很积极呢， 我又趁火打劫“其实你是可以学会的，你脑子并不笨，要对 自己有信心啊。”期末考试完，她考的成绩还是挺令我满意 的，真是意外之喜。 有时候用欣赏点燃学生的上进之心，帮助她成为她能 成为的样子很关键。 班级管理很琐碎，也很灵活。

每个学生都是独一无二 的，我们的管理有时候并不需要刻意为之，只需要发自内 心地诚恳地对待每一个学生，他们便会在我们意想不到的 地方生根发芽，绽放光彩。在点滴的相处中，这群孩子们 越来越懂事，他们会在我生病时关切的问“你好了吗，老师". 他们会在节日里送上一句句温暖的祝福·· 大概就在于此，同理他，认可他，接纳他， 成花，让树成树，然后陪伴他们健康茁壮的成长。